Наука, Научные статьи

РОЛЬ МОТИВАЦИИ В САМООБРАЗОВАНИИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ

Том 5 № 7 (2022): Научно-образовательный журнал преподавателей и студентов «StudNet»

Посмотреть текст статьиСкачать

Герасимова Вера Александровна, аспирант кафедры методологии образования, ФГБОУ ВО «Саратовский национальный исследовательский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского» (410012, г. Саратов, ул. Астраханская 83), grishkova09@mail.ru

Vera Gerasimova, Postgraduate student of the Department of Educational Methodology, Saratov National Research State University named after N.G. Chernyshevsky (410012, Saratov, 83 Astrakhan Street), grishkova09@mail.ru

Аннотация : В статье  рассмотрена роль мотивации в самообразовании обучающегося. Было определено, что мотивация считается важным источником академического успеха и благополучия в процессе получения образования независимо от его ступеней. Современные модели мотивационного регулирования, вложенные в более широкую структуру  самообразования, предполагают, что обучающиеся могут активно способствовать своим академическим успехам и благополучию, оптимизируя собственную мотивацию. 

Abstract: The article considers the role of motivation in the self-education of the student. It was determined that motivation is considered an important source of academic success and well-being in the process of obtaining education, regardless of its stages. Modern models of motivational regulation embedded in the broader structure of self-education suggest that students can actively contribute to their academic success and well-being by optimizing their own motivation.

Ключевые слова:  мотивация, самообразование, ключевые факторы, академический успех, навыки самостоятельной работы,  умственные способности.

Keywords: motivation, self-education, key factors, academic success, independent work skills, mental abilities.

Список литературы

  1. Шукшина Л.В., Фролова К.Г. Особенности обучения и мотивация студентов в условиях онлайн взаимодействия // Современное педагогическое образование. 2021. №2.
  2. Шерсткова И.А., Зиятдинова Н.А. Оптимизация самостоятельной работы обучаемых по дисциплине «Иностранный язык» в техническом вузе // Филологические науки. Вопросы теории и практики. 2020. №4.
  3. E. Panadero A review of self-regulated learning: Six models and four directions for research Frontiers of Psychology, 8 (2017), p. 422
  4. С. Дж . ДеВитц , У. Б. Уолш Самоэффективность и удовлетворенность студентов колледжа Журнал оценки карьеры , 10 ( 3 ) ( 2002 ) , стр. 315-326
  5. F. Doménech-Betoret, L. Abellán-Roselló, A. Gómez-Artiga Self-efficacy, satisfaction, and academic achievement: The mediator role of students’ expectancy-value beliefs Frontiers in Psychology, 8 (2017), p. 1193
  6. T. Engelschalk, G. Steuer, M. Dresel Effectiveness of motivational regulation: Dependence on specific motivational problems Learning and Individual Differences, 52 (2016), pp. 72-78
  7. A. Efklides, B.L. Schwartz, V. Brown Motivation and affect in self-regulated learning: does metacognition play a role? D.H. Schunk, J.A. Greene (Eds.), Handbook of Self-Regulation of Learning and Performance (second ed.), Routledge (2017), pp. 64-82
  8. D.B. Miele, A.A. Scholer The role of metamotivational monitoring in motivation regulation Educ. Psychol., 53 (1) (2017), pp. 1-21
  9. D.H. Schunk, P.A. Ertmer Self-regulation and academic learning M. Boekaerts, P.R. Pintrich, M. Zeidner (Eds.), Handbook of Self-Regulation, Academic Press (2000), pp. 631-649
  10. B.J. Zimmerman Becoming a self-regulated learner: an overview Theory Into Pract., 41 (2) (2002), pp. 64-70

List of literature

  1. Shukshina L.V., Frolova K.G. Features of teaching and motivation of students in the conditions of online interaction // Modern pedagogical education. 2021. No. 2.
  2. Sherstkova I.A., Ziyatdinova N.A. Optimization of independent work of trainees in the discipline «Foreign language» at a technical university // Philological sciences. Questions of theory and practice. 2020. No.4.
  3. E. Panadero Review of Self-regulated learning: Six models and four research directions Frontiers of Psychology, 8 (2017), p. 422
  4. S. J. DeVitz, W. B. Walsh Self-efficacy and Satisfaction of College Students Journal of Career Assessment, 10(3) (2002 ), pp. 315-326
  5. F. Domenech-Betore, L. Abellan-Rosello, A. Gomez-Artiga Self-efficacy, Satisfaction and Academic Achievement: The Intermediary Role of Student Expectations -Value Beliefs Frontiers in Psychology, 8 (2017), p. 1193
  6. T. Engelshalk, G. Steyer, M. Drezel Effectiveness of motivational regulation: dependence on specific motivational problems, learning and individual differences, 52 (2016), pp. 72-78
  7. A. Efklid, B.L. Schwartz, V. Brown Motivation and affect in self-regulated learning: does metacognition play a role? D.H. Schunk, J.A. Greene (ed.), Handbook of Self-regulation of Learning and Performance (second ed.), Routledge (2017), pp. 64-82
  8. D.B. Mile, A.A. Scholer The role of metamotivational monitoring in the regulation of motivation in education. Psychol., 53 (1) (2017), pp. 1-21
  9. D.H. Schunk, P.A. Ertmer Self-regulation and academic learning M. Bokerts, P.R. Pintrich, M. Zeidner (ed.), Handbook of Self-regulation, Academic Press (2000), pp. 631-64
  10. B.J. Zimmerman Becomes a self-regulating student: a review of theory in practice., 41 (2) (2002), pp. 64-70
Post Views: 626

You Might Also Like